为什么所有人都该学习编程？
文/Mitchel Resnick；编译/@Landonminlan
“所 有人都应该学习编程。”在过去的几年中，我曾一次又一次听到或读到这一句话。有人说编程能够带来非同凡响的收获，许多教育专家也指出这将会成为一种新的共 通语言。但是，我们需要思考的是：编程真的是21世纪通往成功的必经之路吗？不过无可否认的是，在某种程度上，编程能够帮助人们构架起已有技能之间的桥 梁，激发孩子们无限的创造力。
小学教师，记者，科技教育政策专家和大学的教授都曾畅谈过在当下社会，对于无论是孩子还是成年人，成为一名程序员是否重要。
首先让我以一个故事开头：
在某年母亲节的前一天，我突然想到自己好像没有为母亲准备礼物。于是我开动脑筋弥补这最后时刻的礼物。与其买一份礼物，我还是决定用我在MIT媒体实验室研究团队设计的Scratch编程软件去制作一个交互式的母亲节贺卡。
在制作贺卡前，我还上了Scratch社交网站寻求灵感。Scratch平台上已有的作品多达600多万，我想看看有没有人也制作过母亲节贺卡。于是我输入关键字“母亲节”进行搜索。
我惊喜的发现一系列与母亲节相关的贺卡，大多数作品创作者是8-16岁的青少年。我顺便查看了一下这些作品的创作日期，发现他们也是像我这样的拖延症“患者”，都是在最近两天内搞定这些贺卡。
我浏览了一些作品。其中一个作品里出现了一只小猫咪和一只大猫咪的动画，小猫扭过头来深情的看着大猫咪，可爱的叫着“妈咪！”然后这只小猫开心的跳到大猫身上舔蹭相加后说“我爱你”。 最后，作者还添加了回放按钮，因此作者的母亲能够一再浏览这份属于自己的动画礼物。
还有一个作品给我留下深刻印象，作者在一个红色爱心上写上“母亲节快乐”。这几个字都是能够与屏幕前的操作者互动，当我移动鼠标划过每个字后，跳出一串字幕“我爱你，关心你！ 母亲节快乐， 妈咪！”
欣赏着这些母亲节贺卡作品，我觉得非常满足。这正是我们媒体实验室建立Scratch的初衷。我们希望年轻人能够通过Scratch来表达自己的想法，通过这种创新的方式与他人交流沟通。
我们为这些年轻人使用Scratch 创造的不可思议的作品所惊叹。在Scratch网站的平台上，你会发现各种各样的作品：动画故事，视频游戏，虚拟旅行，科学仿真，网络时讯，交互辅导。这些都来源于Scratch的代码编程，专业人士甚至笑称编程为“搬砖”。
我 们视编程为一种能与写作能力相媲美的新型能力。人们在生活各方面中使用写作能力：给朋友发讯息，写购物清单，在日记中记录自己的情感表达等。写作的行为激 发了人们思考的新方式，它使人们学会组织、改善和表达内心的想法。写作能力对所有人都至关重要，而不仅仅只针对那些想要成为专业作家的人。
同样，我们觉得编程也应成为一种每个人都具备的能力，而不是那些专业编程和和电脑专家的专利。在学习编程的过程中，人们会领悟到更多的东西。学习者会认知新的策略来解决问题，设计项目和交流沟通。而这些技巧对所有人都是非常有益的，与年龄，兴趣，或者职业无关。
许多人总会认为编程有关逻辑思维和系统分析能力，这是事实，但是在学习的过程中，编程还能也帮助年轻人成长为一个有创造性思维的思想者。正如Scratch平台上这么多像“母亲节贺卡”的例子一样，如此之多的故事、游戏和动画的创作，给人们带来了无限的创作思维和灵感。
在 如今快速改变的世界里，没有比什么创新思考和创新行动更加重要的能力了。那么，我们如何能够帮助年轻人成为创造性的思想者呢？就是给他们创作的机会。可 是，即使大部分的年轻人已经在电脑前花费大量的时间（如玩游戏，网聊，探索虚拟世界，搜索信息等），但是他们基本上没有利用电脑进行创作的经验。他们享受 用电脑玩游戏，看动画和模拟现实，但是他们没有创作他们自己的东西。但是，Scratch给了他们制作和分享作品的机会，让他们在学习的过程中逐渐成为具 有创造性思维的思想者。这个过程也为世界带来了前所未有的创新想法。
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本文来自世界创新教育峰会（WISE），经授权编译转载。
原文地址：Coding to Become Creative Thinkers
本文作者Mitchel Resnick为乐高学习研究项目组教授，MIT媒体实验室终身学习幼儿园项目组组长。
译者记：
培 根的《论读书》中提到：读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，自然哲学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。在此笔者认为，在当代，编程 使人创新。但是此编程非彼编程，笔者认为编程是一种思想，不是一种电脑语言的书写。学习编程者要学会的是其中的思想，并且将这种思想表现在代码中，反映到 现实中。
目前，虽然说科技已经渗透到了教育中，但是大部分的学生都还是科技的消费者，而不是科技的创造者。Scratch的好处就在于，它 将编程的本质融入到各个已完成的小模块，任何的指令都能够已积木的方式存在在自己的编程屏幕中。让学生做科技的消费者的同时也能作为创作者制作出独一无二 的内容，因为所有的模块的搭配都是不定的，即使一样，人们所用的材料也会不尽相同，或自己制作，或采购于网络，丰富了作品的多样性，开发了孩子们追求与众 不同的个性。因此，编程能够让所有类型的学生都受益。在不同水平上的学习者能够和自己的能力相比较，进一步通过自己对事物的理解，学习新的知识，尝试新的 模块，做出更好于先前作品的创作。
编程除了能够带来学习的体验外，它也给孩子们带来了其他利益。正如一位墨尔本小学教师Jack Lawicki所说：
“有 非常多的理由能够解释学生为什么喜欢编程：如为了未来的工作，为了变得像比尔盖茨一样富有，为了改变这个世界和展现自己的超能力。而我觉最喜欢得是编程能 够教会我学会坚持，通过努力克服困难，不会畏惧失败，最终达到自己得目的。编程也能够教会人们如何在一个团队中工作，一起解决问题。同时，编程考验得是一 个人得自学能力，自我探索能力和自强不息的精神。”
延伸阅读：
- Decoding “Everyone should learning to code”
- From Technology Consumers to Change Makers
- Should All Students Learn How to Code? Pros and Cons